编者按：为全面落实立德树人根本任务，学校以迎接新一轮本科教育教学审核评估为契机，加快推进我校人才培养质量保障体系建设，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。为深入开展迎评自建工作，评建办将持续推出审核评估巡礼系列活动，现推出各学院专题报道，旨在全方位展示学校审核评估的最新动态，展示近年来学校在学科专业建设、人才培养、实战化教学改革等方面取得的突出成绩，推介各教学单位具有示范意义的特色成果和典型经验。
思政引领，赛教融合，筑牢坚实的应用型人才培养基础
基础部全体教师认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，脚踏实地落实立德树人根本任务，以学生为中心，注重课程思政的融入，注重学生基础知识应用能力和创新能力的提高，为应用型人才培养奠定坚实的基础。坚持以教学为中心，保质保量完成每学期的教学工作任务，有效开展丰富多样的教研室活动，有序开展院系级教学督导工作，稳步推进基础部质量监控与保障体系建设工作。积极开展课程建设工作，共获批省级一流课程3门、校级一流课程1门、校级课程思政示范课10门，完成试卷库建设和2022版教学大纲修订工作，注重凝练教学成果，共发表论文30余篇。加强实验室建设工作，不断完善实验设施、搭建仿真实验平台，充实大学物理实验内容，推动实验教学模式的改进。积极组织学生参加数学物理学科竞赛,共获省级以上奖励100余项。
一、团结奋进 基础之家
辽宁科技学院基础部组建于2004年，现有教职工41人。专任教师38人，包括实验教师5人，具有博士学位9人，硕士学位16人，其中教授、副教授9人、讲师23人，教师中有辽宁省“百千万人才工程”“万”层次人才3人，是一支以经验丰富的老教师为骨干、中青年教师为主体、充满生机与活力、敬业乐教、结构合理的教师队伍，能够满足应用型人才培养需求的教学团队。
基础部教师参观逐梦空间
基础部下设高等数学教研室、工程数学教研室、大学物理教研室和大学物理实验中心。基础部承担着全校工科、文科相关专业的高等数学、微积分、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、大学物理实验等课程。大学物理实验中心位于博慧楼三区四楼和五楼，下设基础实验室、仿真实验、演示实验室和综合创新设计实验室等15个实验室，大学物理实验中心面积已达到1800余平方米，设备台套数共计1059台套，总资产350余万元，涵盖近五十个实验项目。
大学物理实验中心
实验室安全检查
基础部深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚守为党育人、为国育才使命，坚持以“一融双高”为目标，坚持“强化引领、凝聚力量、夯实基础、促进发展”的党建工作思路，加强师德师风建设，不断提升广大教师思想政治水平。
基础部以公共基础课教学为中心，以提高教学质量和教师的综合素养为出发点，始终秉承“明道明德、求新求实”的校训，坚持“立德为本，学风为基，能力为重，全面发展”的工作思路，积极开展教育教学研究和改革工作，充分发挥师资优势，不断探索更新教学理念，为学生后续专业课的学习提供了基础保证，也为学校培养具有宽口径、厚基础的应用型人才奠定了理论基础。
二、专业发展，基础先行
基础部的课程开设在大学一、二年级，公共基础课程的学习是人才培养体系中的重要环节，对学生后续专业课程的学习有着深远的影响，所以，基础部全体教师致力于为学生打牢基础，夯实信念。基础部的教师们不仅具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，还注重不断更新教育理念和教学方法，以适应不断变化的教育环境和学生需求。教学中，他们注重启发式教学和探究式学习，鼓励学生主动思考、发现问题并解决问题；他们不断探索现代教育技术的应用，利用多媒体教学和网络教学等手段提高教学效果和学习体验；他们关注学生的心理健康和成长需求，提供必要的心理辅导和成长指导，帮助学生建立正确的人生观和价值观。
基础部部教师参加课程建设培训研讨
基础部的教学强调学生对基础知识的掌握，通过系统的课堂教学、课后练习和考核测评，确保学生能够牢固掌握各门课程的基本概念、原理和方法。除了学科知识的传授，基础部还注重学生的全面发展。通过开展数学建模竞赛和物理实验竞赛，培养学生的团队协作能力、创新思维和实践能力。
基础部教师的课堂教学
基础部教师的课堂教学
基础部注重校际间的交流，通过开展线上线下虚拟教研和“同课异构”教研活动，实现课程的教学经验、备课思路以及课程设计之间的交流，实现教学模式、教学方法互相学习与借鉴，同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。
基础部校际合作和课程研讨交流活动
三、求新求实，硕果累累
1.制定了《辽宁科技学院基础部教学质量保障体系实施方案》，成立了基础部质量管理机构领导小组。按照保障体系实施方案，明确学校的办学定位、人才培养目标和教育教学目标，制定了的具体明确教学环节质量标准和教学基本建设质量标准。按照标准对日常教学进行管理，包括教学常规管理、理论教学管理、实践教学管理。建立了教学质量监测与评价系统，成立了基础部教学督导委员会和基础部教学督导评价工作领导小组，小组成员通过教学运行检查和教学督导听课等方式对课堂教学、实验教学的教学环节和教学过程进行监控。基础部通过评价教师系统、评价学生系统、教学工作评价系统对教学质量进行评价。评价后对于评价结果进行及时反馈，对于评价中的问题积极改进，形成“闭环”管理。
2.全力推进迎评促建工作。落实任务分工和材料清单。成立基础部教育教学审核评估工作领导小组，完成基础部的审核评估工作方案、任务分工和材料清单。按照标准逐步清单化、规范化做好各类评估材料的收集、整理、补充、完善等准备工作。按照教务处要求，完成了教学资料分类归档工作。
基础部档案室
3.稳步开展课程建设工作。积极开展教学改革，共获批校级以上教改教研项目14项，教材建设立项1项；稳步开展课程建设，共获批省级一流课程3门、校级一流课程1门、校级课程思政示范课10门。注重凝练教学成果，发表论文30余篇。推进落实教考分离工作,根据《辽宁科技学院试题（卷）库建设管理办法》，完成《高等数学》、《大学物理》等考试课程的试卷库建设工作。完成《高等数学》、《大学物理》等课程2022版教学大纲的修订和完善工作。
2022年辽宁省一流课程获批名单
2022年辽宁科技学院一流课程获批名单
2022年辽宁省教改立项程获批名单
2022年辽宁科技学院教改立项程获批名单
2021-2024辽宁科技学院课程思政示范课获批名单
2023-2024辽宁科技学院课程教研立项获批名单
4.持续加强科研工作。基础部科研工作专注于应用数学和基础数学的交叉研究、以及物理学研究。在应用数学方面，深入探索数学模型在工程、经济、生物等领域的应用，为实际问题的解决提供精确的数学方法和工具。物理学研究涵盖了凝聚态物理、量子物理和光学等方向。2024年基础部承担7项教育厅课题以及4项纵向科研项目，发表科研教改论文26篇，专利软著共计15项。
基础部教师获批专利的专利证书
5.加强大学物理实验中心建设工作。大学物理实验中心利用信息技术构建以课程和教材为核心的多层次信息化大学物理实验课程资源体系；提出全方位立体化自主学习模式，形成“重基础、显个性、强素质、育贤人”的特色教学理念，建立和完善了基础性、应用性、设计性和研究性实验，形成了以提高实践操作能力和创新能力为主体的自主开放的分层次、模块化、虚实结合、线上线下混合的物理实验教学体系。
大学物理实验课的课堂教学
6 .积极组织学生参加学科竞赛。组织、指导学生参加大学生数学建模竞赛和大学生物理竞赛组织学生参加，共获奖100余项.
大学生数学建模竞赛赛前培训会
大学生物理竞赛赛前培训现场
大学生数学建模竞赛参赛现场
大学生数学建模竞赛一等奖获奖证书
四、笃行务实 规划未来
在今后的教育教学过程中，基础部全体教师继续保持积极进取、努力工作、大胆改革、勇于创新的工作态度，充分发挥团队精神，致力于打造精品基础课程。我们会继续以学生为中心，根据基础学科的特点和学生的需求，不断更新和优化新的教育理念和教学方法，为学生提供更加优质、高效的教育教学资源。推进大学物理实验选课制以及实验室开放，面向全校学生开放，在内容上和时间上开放，学生可以根据自己的需要到实验室预习实验，可以到实验室进行创新探究实验研究，为参加各种创新实验大赛做准备。通过组织丰富多样的教学实践、学科竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和创造力，帮助他们全面提升数学素养和实践能力。
稳步推进质量监控保障体系建设与运行，不断加强教学管理文件的执行力度，加强基础部课程建设、教材建设和实践教学条件建设，加大教学质量的监控力度，做好监控过程的材料保存，对于教学中存在的问题，跟踪改进。不断丰富学生评价的形式，如进行调查问卷，开展座谈会等形式，通过学评教、信息员信息反馈等形式收集学生对教师教学方面的评价。
责任在心，使命在肩，在辽宁科技学院高质量发展的新征程中，基础部全体教师将会以高度的责任感和使命感投身于教育教学中，不断提升自身素养和能力水平，以我校2025年本科教育教学审核评估为契机，紧紧抓住教师队伍“主力军”，充分利用好课程建设“主战场”和课堂教学“主渠道”，进一步加强课程思政建设，脚踏实地落实立德树人根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的全部力量。
基础部本科教育教学工作会议
