编者按：为全面落实立德树人根本任务，学校以迎接新一轮本科教育教学审核评估为契机，加快推进我校人才培养质量保障体系建设，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。为深入开展迎评自建工作，评建办将持续推出审核评估巡礼系列活动，现开展省级一流本科课程系列展播专题，展示学校本科教育教学课程建设成果。
课程概述
《计算机应用》是本科非计算机类各专业学生的公共基础必修课，面向学生人数多、影响大。课程结合学校应用型办学特点，具有很强的应用性和实践性。课程内容着重介绍计算机的基础知识和基本操作技能，强调常用系统软件和应用软件的使用，同时兼顾计算机安全、维护及网络等应用领域的前沿知识。
根据不同专业安排学习不同的选修子模块，为学生在今后各自的专业领域中，能合理使用计算机这一现代化工具解决实际问题而打下坚实的基础。
通过课程的系统学习，学生应该达到下列课程目标：掌握计算机的基本操作，熟练使用办公自动化软件；培养计算机应用能力和思维方法；在今后的学习工作中合理使用计算机解决相关问题；培养学生的团队协作意识。
课程建设历程
1.课程的建设、发展及改革
在学校向应用型转型发展的大背景下，从2016年开始，对现有计算机基础课程进行改革，把原来“所有专业授课内容相同”改为“不同的专业设置对应的课程模块”，让课程更好地为专业服务。同时根据具体的课程模块重新设计教学案例，采用多种教学方式，重视学生的自主学习，考核方式灵活多样。使培养的学生掌握和自身专业更切合的计算机应用技能，进一步提高学生的计算机应用能力。
课程改革作为2016年学校首批转型发展教育教学改革项目，主要的工作包括教学大纲的制订、教学内容（案例）的设计、提高教学案例的实际应用效果、采取多种教学方式、过程考核方式多样化。
2019年，在学校整合基础课程的思路下，同时配合各专业人才培养方案的修订，把原有的三门课程：计算机应用Ⅰ（A）、（B）、（C）（分别对应普本48学时、普本56学时、中职本48学时）进行整合，合并为一门课程《计算机应用》。
2.课程的内容、资源及应用
目前，课程的教学内容包括：
课程结构图
为了保证教学效果，我们的教学资源包括教学案例69个（课上案例、课下自主学习案例）、微课30个、各种类型测试题200余道。
经过六年来在全校16-21级学生（331个教学班10691名学生）中的课程教学实施情况来看，取得了比较理想的效果，具体表现在：课程和专业结合更加紧密，学生的学习兴趣进一步提高，计算机应用能力得到了一定程度的提升，自主学习习惯进一步加强。
3.课程教学组织与成绩评定
为了更好的开展教学，提高教学效果，除了常规的讲授式、案例式教学方法之外，对于部分选修模块，在教学过程中采用了新的教学方法，包括在课堂上以小组方式授课，翻转课堂的使用，自主学习比重的增加。
成绩构成包括平时成绩10%、过程考核40%（四项）、期末考核50%。必修模块对应的期末考核，采用统一上机测试的方法。而对于四次过程考核，考虑到选修模块的特点不尽相同，在过程考核中根据具体模块灵活进行。
4.课程评价及成效
通过对学生和教师的调查，课程达到了设定的教学目标，教学效果良好。同时课程和专业结合更加紧密，学生的学习兴趣进一步提高，计算机应用能力得到了一定程度的提升，自主学习习惯进一步加强。
在2017年出版了两本配套教材《计算机基础项目化教程》《计算机基础项目化教程拓展集》。
课程配套教材
课程配套教材
提升了教师的教学水平，教研室教师共同讨论制订教学方案，共同设计案例、微课，从教学理论到教学技能都得到了提高。课题组教师发表了相关的论文5篇、参加计算机软件类大赛获奖三项。
《计算机应用》课程先后获得校教学成果二等奖、校级一流课程（线下）、校课程建设一等奖，基于课程的内容获得了省教学大赛二等奖、省教学信息化大赛三等奖。
校教学成果二等奖
校一流课程
校课程竞赛一等奖
获奖证书
获奖证书
课程创新与特色
1.为专业服务，设定个性化选修模块
将整个课程分为必修模块和选修模块两部分，必修模块以保证学生掌握基本的知识点为目的，而选修模块则是为专业需求提供更好的个性化教学内容。总学时48学时（必修模块32学时+两个选修模块16学时）。
2.全部教学案例重新设计
对应新的课程模块，设计全新的教学案例69个，案例的应用性、针对性更强。所有的案例均包括完整的案例目的、案例要求、操作指导、案例素材，大部分教学模块都是通过这些具体的案例来实现。
3.应用多种教学方式
为了更好的开展教学，提高教学效果，除了常规的讲授式、案例式教学方法之外，对于部分选修模块，在教学过程中采用了新的教学方法，包括在课堂上以小组方式授课，翻转课堂的使用，自主学习比重的增加。
4.灵活的考核方式
必修模块对应的期末考核，采用统一上机测试的方法。而对于四次过程考核，考虑到选修模块的特点不尽相同，在过程考核中根据具体模块灵活进行。
5.微课的应用
考虑手机上网的方便和普及，我们制作了比较多的微课。而且与出版社合作，在编写的教材中加入了微课配套资源，“手机扫一扫，随时看微课”。
6.激发学生兴趣，提高学生应用能力
通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使得学生的计算机应用能力得到提升。
考核软件试题库（Excel420道）
组织竞赛以赛促学
课程在超星平台的资源
课程团队
由于人数限制，2022年申报省一流课程时，课程团队成员共五人。其实除了上报的团队名单之外，基础教研室的全体教师也都属于课程团队成员。
课程负责人：刘慧宇，计算机基础教研室主任，主要从事计算机公共基础课程教学和计算机应用方面工作。在教学过程中始终注重培养学生的创新精神和实践能力，结合学生实际情况，因材施教，教学效果良好，先后获得校优秀青年教师、校课堂教学质量优秀教师、省教师教学大赛二等奖。
在工作中积极投身与课程相关的教育教学改革工作，近几年先后主持参与多项省级、校级教改立项；参与省级教学成果奖一项、主持校级教学成果奖一项；参加省教育软件大赛获得二、三等奖；主编参编多本教材；指导学生参加各级计算机类设计大赛。
近5年作为第1人，获得与本课程有关的教学方面奖励：
2018.11 校教学成果二等奖《基于专业需求的计算机应用基础课程模块化教学改革与实践》
2019.2 省教育教学信息化大赛微课三等奖《vlookup函数的使用》
2020.11 校线下一流课程《计算机应用》
2021.8 省普通高等学校教师教学大赛二等奖《计算机应用》
2022.3 校课程建设一等奖《计算机应用》
课程团队成员
