编者按：为全面落实立德树人根本任务，学校以迎接新一轮本科教育教学审核评估为契机，加快推进我校人才培养质量保障体系建设，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。为深入开展迎评自建工作，评建办将持续推出审核评估巡礼系列活动，现开展省级一流本科课程系列展播专题，展示学校本科教育教学课程建设成果。
课程概述
本课程是全校非英语专业必修课程，课程总体设计是充分利用好课前、课中和课后教学环节，利用线上线下两个维度，创新教学模式。
教学环节
（一）课前自主学习
1、课堂教学之前，教师利用网络教学平台发布课前自主学习任务。学生登录平台后完成相应的教学单元文化背景、总体框架以及相关语言点的预习等任务。
2、学生分组自主学习老师挖掘的与单元主题相关的思政语言阅读素材和视听素材，并在此基础上通过自己的理解运用批判性讨论的方法识别、分析、评价材料并通过合作形式把小组学习材料上传到平台小组作业中。
（二）课中小组展示、教师讲解
在课堂讨论环节，教师针对主干教材和相关思政语言素材中的难点进行提示和讲解，学生分组就各自课前预习作业进行课堂展示。展示完毕后，教师带领全班同学就陈述内容进行组内讨论。通过此教学环节，在夯实学生语言知识、提升语言能力、培养批判性讨论能力的同时，使学生对中国成语典故、中华文化精髓和治国理政金句等中国元素有更深层的理解与掌握，增强文化自信，提升爱国主义情怀。
课中练习过程
（三）课后输出实践
1、学生在教学平台上完成语言点自测题以及课后作业，复习巩固本单元的语言知识点。
2、教师要求每组学生完成反思日志，并要求学生完成单元自评和小组互评。
3、教师根据学生的自评和自测结果，及时了解学生的学习情况，并据此调整下节课的课堂教学设计。
4、完成和课程内容相关的课程思政内容梳理，并制作PPT以及微电影，进行口语输出。
带领学生课后思政内容输出练习
课程目标：教学过程中充分利用超星教学平台、U 校园教学平台、批改网、FiF 口语训练系统等教学平台，与课堂授课结合构建线上线下混合式教学模式，全面提升学生的听、说、读、写、译等语言技能，特别注重学生英语应用能力的提升，为学生今后的学习和应用打下坚实的基础。
能力目标包括学生的跨文化交际能力、思辨能力、自主学习能力和。语言承载着文化，通过不同主题的混合式教学，让学生在学习中拓展自己的视野，增强分析问题、解决问题的能力。
课程建设历程
（一）2022.7-2023.7：课程内容建设阶段
持续更新课程内容和资源。 充分发掘课程思政元素，思政素材达到全覆盖，同时保证课程资源20%的更新率，要紧跟时代步伐，做到课程思政素材每五年全部更新一次。
（二）2023.8-2024.1：教学团队建设阶段
努力建设高水平教学团队。 引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强事业心与责任感，力争培育出新的省级或国家级教学名师，积极培育优秀教学成果，努力获得省级教改项目。
（三）2024.2-2024.7课程推广建设阶段
扩大混合式教学试点范围。 从现在试点的多个班级推广到全校，在沈阳、本溪、丹东地区成立课程教学联盟，吸纳多所高校参与混合式课程教学改革，完成校际混合式课程同步教学范围。
课程创新与特色
课程推广尝试
（一） 教学模式混合化
团队采用翻转课堂+产出导向法（POA)教学模式。这一方法是基于以学生为中心的教育方式，一种知行合一的体验式和实践式的学习方法。以此进行的教学设计既可以激发和鼓励学生自主学习的动力，掌握学习技能，还可以引导学生在解决问题的过程中，深切感悟课程设计所要传达的中华民族的勤俭美德。教学设计中的每一节线下课均配有与之相扣的在线课程。学生可以借助网络教学资源平台学习输入性知识，而线下课堂时间教师可以有针对性设计教学环节，实现混合式学习和深度学习相融合。
（二） 内容改革持续化
团队教师抓住课堂这个素质教育的重要渠道，注意挖掘教学内咨中潜在的情感因素，在教学中有机渗透思想教育，使学生在学好英语知识的同时，养成优良的道德品质，实现育人的宗旨。这虽然对学生有一定的挑战，却能激发学生思辨能力，使学生不仅实现从模仿性的语言产出到创造性的语言产出的高阶输出，而且能自发地提出新的驱动问题，从而发自内心的对中华民族勤俭节约美德达到高度认同。
（三） 课程评价立体化
本教学方案中针对学生的学习效果采用多元化的评估模式。测试手段包括贯穿始终的师生、生生评价性对话，教师的书面反馈，学生的口头陈述和“产品”展示，学生互评等。做到了评价形式的多元化，评价内容的多元化，和评价主体的多元化。结合 POA教学理念，加大学生互评和“产品”展示的分值比重，鼓励学生积极参与小组学习任务。强调对学生英语综合应用能力的培养，促进其批判性、创造性思维能力发展。
课程团队
课程负责人：陈利
陈利，教授，主要从事大学英语教学和国际交流工作，讲授过《考研英语》、《英语四级》、《大学英语》、《强化英语》等必修、培训及拓展课程。曾荣获辽宁省教育厅英语演讲比赛优秀指导教师二等奖3次，三等奖2次；发表论文20多篇，主编教材4部，主持思政课程3门；主持省级教改项目1项，校级教改项目3项：指导省级“互联网+”项目1项；2021年获校级教学名师。
课程建设及团队成果：
2022年 陈利老师荣获辽宁省职业教育与继续教育教学改革立项
2022年陈利全国大学英语挑战赛辽宁省赛区教师大赛三等奖
2023年 李丹老师荣获辽宁省高校教师教学创新大赛一等奖
学生思政视频库截
