编者按：为全面落实立德树人根本任务，学校以迎接新一轮本科教育教学审核评估为契机，加快推进我校人才培养质量保障体系建设，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。为深入开展迎评自建工作，评建办将持续推出审核评估巡礼系列活动，现开展省级一流本科课程系列展播专题，展示学校本科教育教学课程建设成果。

课程概述

《露天采矿技术》对专业人才培养、毕业要求起主要支撑作用，本课程与教学改革要解决的重点问题：

1、优化教学内容，力求体现行业新工艺、新技术、新标准、新规范。解决对矿业新装备和技术关注不足、面对未来矿业不适应的问题。

2、“能力递进”的理念，在境界圈定、生产能力验证及采掘进度计划编制环节，采用原理讲授→案例分析→实践训练三个步骤进行。解决学生理解采矿工程复杂问题困难的现状。

3、强化教学中的工程教育、科研探索和实践训练。引导学生加入课题组，解决学生缺乏解决实际问题的应用能力及工作时实践能力较差的问题。

图1 课程整体设计框架

图2 组织学生现场教学（本钢南芬露天矿、歪头山铁矿）

课程建设历程

2014年11月，本课程在辽宁科技学院教学网络综合平台建课，并逐步完善和更新教学资源，包含有PPT课件、复习题、教学视频、案例库等，供采矿专业学生自主学习。

2019年3月，本课程在超星泛雅网络教学平台建设，建课以来，教学资源逐年更新完善，包含完整的教学PPT课件及配套视频，参考教材、课内测验题、题库、过程考核试题和课后作业等资源。

2020年3月以来，在超星泛雅网络教学平台和辽宁科技学院教学网络综合平台持续更新完善教学资源，上传了完整的教学视频，增加了课内测验题、过程考核试题和课后作业。辽宁科技学院采矿BG181班、采矿BG191班、采矿BG201班在线学习，在线课堂签到，线上进行课内测验检查学习效果，学生线上提交作业，线上讨论与反馈等；采矿BG211、采矿BG221、采矿BG222采用线上线下混合式学习方式。学生学习效果较好。

在课程建设中，团队始终以“知识、能力、素质”三位一体的教学目标为引领，依据“学情”改革教学方法、创新教学手段，取得了一定的成果。《露天采矿技术》于2022年11月被认定为辽宁省线下一流课程。

课程创新与特色

1、梳理课程所蕴含的思政元素，依托专业特色开展思政教育，增强学生对采矿行业的自豪感，引导学生深刻理解并自觉践行采矿行业职业操守。

2、优化教学内容，按照露天矿山主要生产工艺环节对专业知识的要求，考虑学生就业岗位的特点，以传授采矿技术为主线，课程力求体现行业新工艺、新技术、新标准、新规范，助力专业升级改造。

3、案例贯穿课程始终。在课程中融入了该矿的境界圈定、四大工艺环节，教学过程中部分采用现场教学，撰写调研报告，融入创新创业理念，如制作数字模型 并用3D打印机打印出实物模型，参加全国采矿模型大赛。

4、搭载课程设计培养学生逻辑思维能力和整体规划能力。学生学习积极性高、上手快，受到用人单位欢迎。体现了技术应用特色。

课程团队

课程团队负责人韩延清，教授，辽宁省矿业类教学指导委员会成员，宝钢奖获得者。主讲《露天采矿技术》等课程。主编、副主编教材《采矿概论》、《金属矿床露天开采》等；主持省级以上教改教研项目3项，主持建设省级一流课程1门、辽宁省教学成果奖1项；教学竞赛获省级奖项2项。

通过课程改革，团队思政素质、育人意识和教学能力全方位提升，学生专业技能和职业素养明显提高，实现了价值塑造、能力培养和知识传授一体化目标。团队教师发表教研教改论文5篇；主持省级教改教研项目4项、教育部产学合作协同育人项目5项、校级教研项目2项；获批辽宁省一流课程4门、校级1门，获批省级思政示范课程1门、校级4门；主编公开出版教材4部，主编校立项教材2部。近5年指导学生创新创业国家级项目2项、省级项目3项、校级项目4项。指导学生参加全国高校采矿工程实践作品大赛获奖22项。教师讲课大赛获省级奖8项、国家级奖2项。主持、参加辽宁省教学成果奖3项，校级2项。学生到中国黄金集团、成远矿业公司、罕王矿业等单位实习、就业，获得企业一致好评。

图3 韩延清教授在第33届全国高校采矿工程学术年会做主题报告