编者按：为全面落实立德树人根本任务，学校以迎接新一轮本科教育教学审核评估为契机，加快推进我校人才培养质量保障体系建设，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。为深入开展迎评自建工作，评建办将持续推出审核评估巡礼系列活动，现开展课程思政系列展播专题，展示学校本科教育教学课程建设成果。
主讲教师介绍
刘彬，女，生物医药与化学工程学院实验教师，现任实生物医药与化学工程验中心主任。承担《药物制剂实验》、《基础化学实验》、《物理化学实验》等多个实验课程的教学工作。注重理论与实践相结合，确保学生能够在动手实践中加深对理论知识的理解。培养学生的实验技能及创新思维和解决问题的能力。
课程介绍
《基础化学实验》是制药工程专业的学科基础课必修课，是制药工程专业学习的基础保障，在专业基础课教学中占有十分重要的地位。本课程内容包括无机化学、有机化学、分析化学实验项目，主要学习分离、提取、制备、常数测定、滴定分析等基础化学实验的基本方法，掌握蒸馏、萃取、洗涤、加热、干燥、称量、配制溶液、移液、滴定等基础化学实验的基本操作技能。实验类别设置了验证性、综合性及设计性实验，能够有目的、系统性地传授基础化学实验的基本原理、基本方法和实验技能。为后续课程学习打下坚实基础。
通过本门课程的学习，使学生掌握基础化学实验的基本方法、基本操作，掌握常用仪器的性能与使用方法，建立量化概念，正确记录实验数据，科学处理、分析实验结果。具备运用基础化学实验方法和技术解决实际问题的能力；培养学生实事求是的科学态度，踏实严谨的工作作风，锲而不舍的探索精神。
思政育人目标
基础化学实验的思政育人目标主要围绕以下几个方面展开：
（一）培养学生正确的世界观、人生观和价值观
通过化学实验中的思政元素，如化学史、科学家事迹等，引导学生了解科学发展的历程和科学家们的奋斗精神，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。
（二）提升学生的科学素养
1.加深对化学知识的理解：通过实验探究，学生可以更深入地理解化学概念、原理和规律，提高学习效果。
2.培养科学探索求真精神：在化学实验教学中，强调实验的规范性和严谨性，培养学生的科学探究品质和求真精神。例如，通过让学生参与实验设计、操作、观察记录和分析结果，使其学会尊重事实、严谨治学。
3.提高实验技能：实验探究可以帮助学生掌握基本的实验操作技能，提高实验能力，从而提升学生的科学素养。
（三）培养学生的社会责任感和道德素质
1.通过引入绿色化学、环保等思政元素，让学生认识到科学技术对社会的影响，培养他们的环保意识和可持续发展观念。
2.强调实验过程中的安全意识培养，通过案例教学和实验规范操作，培养学生的安全意识和责任感。
（四）培养学生的创新精神和实践能力
1.鼓励创新：实验探究鼓励学生独立思考、勇于探索，有助于培养他们的创新意识和创新能力。
2.实践应用：通过解决实际问题的实验项目，学生可以将理论知识应用于实践，提高解决实际问题的能力。
（五）引导学生关注社会问题
通过思政案例的引入，引导学生关注社会问题，如环境污染、能源危机等，培养他们的社会责任感和使命感。
设计思路
明确课程思政育人目标，将这些目标穿于实验教学的全过程，成为实验设计和实施的重要导向。从科学精神、社会责任、国家意识、法治意识等方面挖掘思政元素，培养他们的科学素养、社会责任感、环保和资源节约意识、法治意识和规则意识，激发学生的爱国热情和为国家做贡献的使命感。提升学生的实践能力，更好的掌握理论知识，完成课程育人的目标。
案例一从茶叶中提取咖啡因
案例二乙酰水杨酸的制备实验
教学成果与成效
1.增强学习兴趣与主动性：通过将思政元素融入基础化学实验教学，学生对化学实验的兴趣显著提高，主动参与课堂讨论和实验操作的意愿增强。他们不再单纯地将化学实验视为知识点的验证，而是开始思考实验背后的科学原理、社会价值及其实践应用。
2.培养实际应用能力：在思政元素的引导下，学生更加注重将所学知识应用于实际问题解决中。通过小组讨论、案例分析等多元化教学方法，学生不仅掌握了实验技能，还学会了如何运用化学知识分析社会现象、解决实际问题，从而提高了他们的实际应用能力。
3.提升道德素质与社会责任感：课程思政强调科学伦理、社会责任和环境保护等议题，使学生在学习过程中逐渐认识到科学技术对社会的正面和负面影响。他们开始关注自身行为对环境的影响，树立了正确的价值观和职业观，增强了道德素质和社会责任感。
教学反思
课程持续改进措施可以围绕以下基础化学实验作为化学教育的重要组成部分，不仅承担着传授实验技能、培养科学素养的任务，还应融入思想政治教育元素，以促进学生全面发展。以下是对基础化学实验课程中思政教学的一些反思与建议：
1.优化实验设计
根据学生的学习情况和实验效果，不断调整和优化实验设计，使实验过程更加顺畅、安全、高效。
2.建立多元评价体系
除了传统的笔试和实验成绩外，还应关注学生的课堂表现、创新能力、团队协作精神等方面的评价，形成多元化的评价体系。
3.定期收集学生反馈
通过问卷调查、座谈会等方式定期收集学生的意见和建议，及时了解学生对课程的满意度和存在的问题，为课程的持续改进提供依据。积极听取学生的意见和建议，了解学生对思政教育的接受程度和实际效果，以便更好地调整教学策略和方法。
通过以上改进措施的实施，可以不断提高基础化学实验思政课程的教学质量和效果，使学生更好地掌握实验技能、理解科学原理、形成正确的价值观和人生观。同时，还需要根据社会的发展和技术的进步不断更新和优化课程内容和教学方法，以满足人才培养的需要。
