编者按：为全面落实立德树人根本任务，学校以迎接新一轮本科教育教学审核评估为契机，加快推进我校人才培养质量保障体系建设，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。为深入开展迎评自建工作，评建办将持续推出审核评估巡礼系列活动，现开展名师说系列展播专题，展示学校本科教育教学课程建设成果。

名师个人简介

刘一臻教授，电子与信息工程学院人工智能专业教研室主任，把勤能补拙、天道酬勤作为工作理念。坚持教学一线36年，心怀对党教育事业的忠诚与热爱，坚持以学生发展为中心，践行立德树人的根本任务，以信仰坚守初心，用实际行动诠释了一名普通党员教师的初心和使命,用爱心赢得了学生的尊敬和喜爱, 勤恳敬业履行教书育人神圣的使命。主持及参加辽宁省教育厅教学改革项目2项；主持及参加教育部产学合作育人项目3项；辽宁省教育厅一流课程主持人；主持辽宁省教育科学规划项目4项，获奖3项；主编出版教学教材7部，获省优秀教材2部；第一作者发表检索论文9篇、外文期刊2篇、省级论文11篇；主持本溪市科技进步一等奖1项；本溪市第四届哲学社会科学成果政府奖奖著作类一等奖。辽宁省内科技成果转化15万；主持实用新型2项，计算机软件著作8部；参加辽宁省教育厅科研项目2项；校级教学成果3项；辽宁省教育厅教学信息化大赛获奖4项；第一指导教师大学生创新创业项目国家级2项、省级4项、校级1项；获得大学生创新创业项目省级二等奖4项、三等奖6项；曾获辽宁省教学名师、宝钢优秀教师、中国青年创业导师、本溪市高层次人才、泰国格乐大学客座教授等荣誉。

个人事迹

坚定理想信念，争做学生热爱祖国的引路人

坚定理想信念是一个人成长和成功的重要基石。做为一名高校教师，注重理论联系实际教学，从自身做起，结合中国特色社会主义学习马克思主义理论，树立共产主义远大的理想，坚持中国共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义的共同理想，具有正确的世界观、人生观、价值观，忠诚党的教育事业，致力于培养学生的全面发展。注重将思政元素巧妙地融入课堂教学全过程中，深层次挖掘课程思政内在的规律，润物细无声，经过多年尝试，取得了非常好的教学效果，不但有效提高学生学习兴趣和思想觉悟，还激发了学生在学好专业技能中厚植家国情怀、勇担使命之责。帮助学生理解个人理想与国家发展的关系，引导学生树立正确的价值观。实现课程知识和思想政治教育的高度融合，知行合一，实现思想政治教育与知识体系教育有机统一的思政教育模式，铸魂育人，以身作则，做好学生学习和模仿的榜样，厚植学生爱国情怀，启智润心，争做学生热爱祖国的引路人。

为人师表，争做学生锤炼品格的领路人

道德情操是为人师表的根基，是一位好教师践行教育使命的核心品质，教师不仅仅要传授给学生知识，还要加强学生德育方面的培养，在品格上成为学生的榜样，把教书育人和自我修养结合起来，坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，重视情感教育，关注学生的情感需求，帮助他们建立良好的人际关系、锤炼品质、培养终生学习的能力。积极参加系部党员一帮一的活动，我的帮扶对象是大数据专业BG201全燕龙同学，通过走访和聊天发现他不喜欢专业课并且还有偏科及厌学的倾向，针对这种情况，我就决定通过带他参加大学生创新创业项目来解决他的实际问题，鼓励他和项目组的其他同学进行沟通交流和学习，通过让他学习项目中涉及到专业知识和給他留任务的方式鼓励他学习，最后这个大创项目被评为国家级项目，并在辽宁省本科大学生计算机设计大赛中获二等奖。全燕龙同学也通过近一年多的学习，从思想上改变了，纠正了消极学习的态度，让他认识到人的一生是不断学习、不断进取、更是不断完善自己的过程，不但提高了学习兴趣，还大幅度提高了他的自主学习能力和创新能力。在日常的教学过程中，关注学生的心理健康，坚持从点滴做起，培养学生健康的心态，培养学生服务于国家和社会、实现社会价值和个人价值的主观意识，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，争做学生锤炼品格的领路人。

刻苦专研，争做大学生学习知识、培养创新思维的引领人

国之大计，教育为本，教育大计，教师为本，积极投身参与学院的专业建设，在教改教研中，不断探索和尝试新的教学模式和教学方法，重构课程教学内容体系，结合专业特色，随时总结和提炼教学经验，在教学和科研的路上逐渐修炼和提升自己。不断完善更新知识体系，提高教学水平。结合社会需求及针对不同专业，研发了不同的实用型、应用型教学案例。持续学习，跟踪学科的最新发展，参与学术会议和研讨，阅读大量专业书籍和期刊，参与或主持教学项目及科研项目，通过实践来提高自身的教学及科研能力。在教学过程中，尊重学生的个性，鼓励他们发展自己的特长，鼓励学生提出问题，探索未知，积极与学生互动，从学生的问题和想法中获得启发，教学相长。通过指导大学生创新创业项目和竞赛，培养学生的合作精神和集团创新能力，通过实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力，鼓励学生勇于尝试新事物、即使面临失败的风险。教育学生如何分析问题、评估信息、构建论证，培养批判性思维。与行业、企业等建立合作关系，为学生提供实习、实践和研究的机会。

有仁爱之心，争做同事、学生的知心人

理想信念是师德之魂，道德情操是师德之根，扎实学识是师德之基，仁爱之心是师德之源。老师应该关心爱护每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的需求，帮助学生解决学习和生活中的问题。课堂上，发现有学生精力不集中的时候，就利用5分钟左右时间讲解当前社会热点问题，和学生进行适当的讨论，顺势引导和启发学生，培养学生对事情和问题有正确的认知。通过采取不同方式和学生进行聊天和交流，比如，探讨毕业后发展的方向/学习的动力/想找什么样的工作/怎么做大学生创新创业的项目/班干部怎么才能做好班级的工作/和同班同学闹矛盾啦等等，认真听取学生们的情况，根据不同的情况，以朋友的身份给出好的建议，亦师亦友，通过点点滴滴获得了学生们的一致认可，让学生切身感受到爱，感受到温暖，只有“亲其师”，从而“信其道”，关爱学生于细微中。教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学生规范相统一，是我们当代高校教师永远的课题。不忘立德树人初心，坚守为党育人、为国育才的使命，努力成为党和人民满意的“四有”好老师，切实担负起培养堪当民族复兴大任的建设者和接班人的重任。