编者按：为全面落实立德树人根本任务，学校以迎接新一轮本科教育教学审核评估为契机，加快推进我校人才培养质量保障体系建设，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。为深入开展迎评自建工作，评建办将持续推出审核评估巡礼系列活动，现开展省级一流本科课程系列展播专题，展示学校本科教育教学课程建设成果。
课程概述
《证券投资》是会计专业课，主要介绍股票、基金、债券、金融衍生工具证券产品。通过本课程学习，学生能够熟练掌握证券投资的基本理论知识，熟练掌握投资分析方法。理解投资风险的含义。熟悉证券法规。具备一定的研究分析能力、运用投资技术进行投资决策，能够有效分散风险。
图：《证券投资》课程2023-2024学年内容结构和学时分配
基于结果导向的教学理念，采取校企合作方式不断优化教学内容，学生应用水平持续提升。具备书面表达能力，能够撰写高质量投资分析报告。养成自主学习习惯，具备考取从业资格证书能力。具备沟通表达能力、团队合作能力。树立进取精神，养成正确的财富观与价值观、形成正直、诚信、认真、细致的优良从业品质、心怀民众，具备高度社会责任感。
课程建设历程
2015-2016年，初步探索信息化建设和以赛促进。重点章节制作微课。与期货公司合作，学生去企业实习，利用企业平台模拟投资操作。共举办了两次模拟大赛，每次模拟大赛中，只有三分之一左右的学生获利，大部分学生亏损。主讲教师意识到学生主动学习的重要性。对学业评价标准和教学目标进行了调整，进行了第二次教学改革。
2016-2017年，第二次改革探索模块化教学，根据大赛结果，调整课程内容学时和顺序，形成课证结合试题库。学生的盈利水平有所提升，但是还不理想。考证人数还是有限。
2017-2018年，第三次改革形成课程地图，探索核心素养精准培养问题。持续提升学生模拟投资盈利水平。第三次改革源于教育部产学研项目，根据企业提供的信息，主讲教师积极探索金课建设，根据前期积累的数据进行研究，精准分析、力求精准培养。
2018-今，第四次改革探索教学质量持续提升问题，通过产教融合，对接企业解决学生就业问题，探索课程思政实效性问题。持续提升学生投资实践能力。成绩优异的学生可以直接去合作企业任职。持续提升学生应用能力和水平。
重点问题：学生投资绩效持续提升问题；学生思辨能力和分析能力等核心素养持续提升的问题；专业道德实效性检验问题，积极探索挖掘课程内容思政要素，思考实效检验问题，希望课堂引人入胜，内化于心，外化于行，形成品格，升华成基因，达到如水化盐润物无声的效果。
课程创新与特色
（一）实现就业零对接
通过与成都乾隆公司合作，借助对方投资实践平台，实现校企合作，赛教融合，大赛成绩优异者可以直接去该企业任职，实现就业零对接。
（二）实现课程持续改进
通过非标准化作业，通过好作业示范，学生反复反思和提升，全面提升学生分析问题、解决问题的能力。教学中不断发现新问题，并积极研究，探索解决，不断优化课程内容，调整教学策略，实现质量持续提升。通过创新项目提升课程高阶性和挑战性。依托课程，主讲教师发表教研论文2篇，省级教学成果奖1项，校级教学成果奖1项，教学大赛获省奖2项。
（三）实现课证结合。
每年实时更新课程试题库，按照课程学习进度，安排学生复习从业资格证考试复习范围，结课时学生具备考证知识。
（四）实现大赛育人
学生参赛全覆盖，每次开课学生至少参与四个大赛：企业经济投资大赛、互联网+竞赛、三创赛、挑战杯赛。学生多次在国家、省级各类大赛中获奖。体现一流的课程特色。
图：学生参加学科竞赛
（五）实现信息化教学
现在基本形成了一通、四平台、一系统、一网的教学模式。量化投资分析法和大数据技术赋能教、学、研、管、评各环节，教学资源持续优化，教学更高效、精准、科学，学生应用水平持续提升
图：翻转课堂——学生讲自己作业
课程团队
主讲教师，包文莉，女，辽宁盖州人。管理学博士。研究方向：教学模式，组织创新。科研方面，出版著作2部，发表核心检索科研论文4篇；主持市厅级以上纵向科研项目6项，横向科研项目2项，科研成果获市厅级以上奖励10余次。教学方面，主持省一流课程一门，获省教学成果二等奖2次，校教学成果二等奖1次，三等奖1次。获教育部产学合作优秀案例1项，省产学合作优秀项目1项。主持市厅级以上教研教改项目7项。发表检索教研论文1篇。获省教学大赛二等奖1次，三等奖2次，获校教学大赛一等奖2次。
图：主讲教师包文莉
课程在2022年被评为辽宁省一流课程。2022年被评为教育部产学合作优秀案例。2021年被评为校课程思政示范课。主讲教师获得辽宁省信息化教学大赛二等奖1项，省教学创新大赛三等奖2项，省教学成果二等奖2项。学生应用能力持续提升，近3年依托课程指导学生国家级大创项目2项，省级大创项目2项。指导学生投资类学科竞赛获国家级银奖1项，省级金奖17项。获奖率达到60%以上。
图：教师获奖证书
图：学生学科竞赛获奖证书
