编者按：为全面落实立德树人根本任务，学校以迎接新一轮本科教育教学审核评估为契机，加快推进我校人才培养质量保障体系建设，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。为深入开展迎评自建工作，评建办将持续推出审核评估巡礼系列活动，现开展省级一流本科课程系列展播专题，展示学校本科教育教学课程建设成果。
课程概述
本课程是2021年辽宁省线上线下混合式一流本科课程，课程负责人为马克思主义学院孙多玲老师，课程团队成员郑栋庭、薛忠祥和张宏。
（一）课程总体设计
课程总体设计图
（二）课程目标
课程旨在帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的形成过程、基本原理、科学体系、历史地位等内容；培养学生运用马克思主义中国化理论成果分析和解决实际问题的能力；引导学生坚定 “四个自信”，积极投身于我国社会主义现代化建设的伟大实践，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献力量。
课程建设历程
课程建设经过教学内容建设阶段、教学方式改革阶段、教学平台的改革阶段、线上线下混合教学阶段。
1.教学内容建设阶段：2012年《概论》课进行模块化教学，以教改立项的方式进行教材体系向教学体系的转化。
2.教学方式改革阶段： 2016年《概论》课教师尝试使用学习通和蓝墨云班课进行教学方式的创新
3.教学平台的改革阶段：2020年《概论》课进行跨校选课的教学改革工作，《基于辽宁省金课平台的概论课线上线下混合教学研究》获批省级教改立项。
4.线上线下混合式教学阶段：2021年《概论》课进行线上线下混合教学的实践。
课程创新与特色
（一）特色：课程采用线上+线下混合教学模式。以理论教学的重难点问题+学生困惑问题+时政热点问题的“问题链”形式组织教学内容；提升学生运用马克思主义立场、观点、方法观察问题、分析问题和解决问题的能力；运用翻转课堂、网络自主学习和社会实践教学等教学手段方法，提升学生独立思考能力和自主学习意识。
（二）创新：
1.以“问题链”整合教学内容
针对本门课程的特点，改革传统的教学模式，利用丰富的精品课程资源和超星客户端，通过课前——学生线上学习教师上传的学习资料，自主完成学习任务，总结困惑问题；课中－－教师讲解教材重难点问题，以学生困惑问题，时政热点问题，三类问题形成全新教学“问题链”；通过讨论、辩论、微电影等方式完成对教学难点的内化和外化；课后－一线上完成章节拓展；
2. 遵循认知规律优化教学设计
教学设计完成了理论知识从“传授”--“内化”--“外化”的学习流程。通过教学设计，凸显教学的层次性，增强线上线下教学的内在联系。
3. 聚焦薄弱环节提升教学实效
问题逻辑贯穿教学内容，有效解决线下教学中“实效性不突出、学生参与度和获得感不足”；线上教学中“学生学习自主性不够、小组协作参与度不高、深度学习投入少”等问题，以线上线下混合教学设计提升《概论》教学的实效性，架起思想政治理论“仰望星空”与“脚踏实地”之间的桥梁，让学生真正入脑入心。
课程团队
（一）课程负责人
孙多玲，副教授，辽宁科技学院马克思主义学院专业教师。辽宁省一流本科课程负责人、辽宁省高校思政课中青年骨干教师，先后获得辽宁省高校思想政治理论课“精品教案”一等奖、辽宁省精品微课二等奖、辽宁省网络教育优秀工作案例二等奖等荣誉。公开发表《文化认同视域下的马克思主义中国化》《基于OBE理念的概论课线上线下混合教学设计研究》等学术论文多篇。
（二）课程建设
以辽宁省一流本科课程和一流思政课程为平台，课程建设凝练出“以教学大赛促进理论教学效果提升；以数字资源促进实践教学效果提升；以学生竞赛促进教学效果转化”三位一体的课程建设思路。
1.以教学大赛促进理论教学效果提升
为提升理论教学水平，团队教师积极参与、观摩校级、省级思政类及创新类教学比赛。总结参赛经验，深挖教学内容的理论逻辑、现实逻辑和实践逻辑。梳理出近5年《概论》思政赛事的热点选题，认真观摩和研讨获奖选手选题，内化为团队教师的授课思路，以此为突破口，扎实提升理论教学效果。
2.数字资源促进实践教学效果提升
《概论》课程充分利用中国国家博物馆数字展厅的数字资源，利用数字技术赋能的中华优秀传统文化、优秀的红色革命文化、鲜明的社会主义先进文化创新《概论》实践教学模式，增强课程的思想性、理论性和亲和力、针对性。形成4.2万字教学设计案例。以融合理论知识-一线上观展--学习感受的实践三步走的教学模式，突破了思政课实践教学场域狭窄、经费、交通等痛点问题。
学生制作剪辑的视频详例
3.以学生竞赛促进教学效果转化
培养学生关注时政、关注社会、扎根中国大地，以主人翁意识和高度的责任感关注社会变革，教师指导学生积极参与大学生创新创业大赛、挑战杯大赛、市场调研大赛。
（三）团队成果
1.课程建设成果类2项： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程获批2021年辽宁省一流思政课程。
2.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程获批2021年辽宁省示范观摩课程
3.获得辽宁省精品教案、辽宁省微课大赛、辽宁省高校教师教学创新大赛等各类赛事获奖9项、团队成团共主持教改、教研项目5项、发表教改论文7篇。获得辽宁省网络育人作品工作案例二等奖一项、三等奖一项。
