编者按：为全面落实立德树人根本任务，学校以迎接新一轮本科教育教学审核评估为契机，加快推进我校人才培养质量保障体系建设，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。为深入开展迎评自建工作，评建办将持续推出审核评估巡礼系列活动，现开展省级一流本科课程系列展播专题，展示学校本科教育教学课程建设成果。
课程概述
《广告心理学》课程是面向广告学专业学生开设的一门专业必修课程。通过讲授广告人、广告主、消费者广告心理变化的基本理论和方法及广告制作特征等知识，使学生了解广告制作趋势；掌握根据企业经营理念对企业产品进行系统化设计的能力，运用广告心理学知识提升平面广告、广告文案、广告策划、视频广告的应用能力。本课程需要在掌握广告心理学基本理论的同时，通过企业实际案例的制作，帮助学生树立正确的人生观、价值观，广告观。运用丰富多样的内容与形式为广告设计制作内容提供可供参考的广告心理依据和创新的动力。另外，通过校企合作，产教融合将企业真实项目引入课堂，使得学生在线上课堂得到充分的市场化锻炼，这为学生今后踏入社会，培养出学生能够运用广告心理变化规律做出一流广告的真实能力。
图一 广告心理学课程设计结构图
课程建设历程
《广告心理学》首次开课是2009年。15年的教授过程，也是不断完善、不断充实、不断改革的建设过程。
课程目标方面。初始阶段，课程目标主要以揭示广告对消费者心理的影响机制，为广告策略的制定提供心理学依据等。2016年，随着学校应用型转型发展，同时广告行业的不断发展变化，课程目标逐渐扩展为培养具有广告心理学理论知识和实践技能的高素质应用型人才，注重学生的批判性思维、问题解决能力的培养等。近年来，数字化教学的普及和广告人才需求的特点，将课程目标与毕业要求紧密结合，发挥数字化优势，通过产教融合将企业真实项目引入课堂，形成网络教学资源，培养运用广告心理分析能力解决企业实际问题的高素质创新型人才。
教学内容方面。随着课程目标的不断完善。教学内容不断充实和完善。从学生学习理论为主转向理论知识指导实践能力提升再到掌握解决企业实际问题核心专业能力的教学内容建设。
教学方法方面。以讲授为主，经典案例解读转向以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力。案例教学、视频教学情景模拟、小组讨论等教学方法广泛使用，以激发学生的学习兴趣、积极性和自主性。
课程创新与特色
(一) 将思想政治教育融入到线上课程教学当中，通过案例教学与实践项目及广告心理规律弘扬中国传统文化；以公益广告的讲解与制作，提高学生文化自信与专业素养。
(二) 学习通平台线上课程资源丰富，包括100余个文件夹、案例200余个、自建课程视频50余个，充分调动学生学习的兴趣与积极性，提高线上课堂教学效果。
(三) 运用网络课程与课堂教学相互配合，培养学生养成自主学习的良好习惯；运用翻转课堂，以学生为中心，使学生成为课堂主体。
(四) 通过线上互动，为学生答疑解惑。线上采用多种互动形式，老师作业、学生提问、学生讨论等。以此调动学生与老师的互动、学生与学生的互动。
(五) 带领学生在线上及线下积极参与各项学科竞赛、大学生创新创业项目，提高学生的创新能力与实践水平，通过产教融合、校企合作的实际业务项目加深学生对广告行业的认识和理解，提高学生运用所学理论知识解决行业实际问题的能力。实现课程目标，提高学生适应社会、与行业相接轨的实际专业能力。
图二 广告心理学课程建设体系
课程团队
课程团队成员长期从事广告学专业一线教学工作。其中刘平平为课程建设负责人，负责课程总体规划及建设方案制定实施；团队成员刘佳、姚冬玉负责网络教学资源搭建、企业实案项目教学、课程思政内容、课程教学反馈等方面的建设与实施。
刘平平，经营学硕士，副教授。主要研究方向为广告与市场营销。公开发表论文20余篇；获外观专利授权5项；主持省级教改项目1项、省一流课程1门、省社科基金1项、省教育厅项目1项。指导学科竞赛获国家一等奖1项。
刘佳，广告教研室教师，副教授。扎根课堂教学深入课程建设，主持辽宁省一流本线上课程《电脑图文设计(CoreLDRAW)》，参与一流课程与思政课程建设3门;发表论文“汉字在标志设计中的应用”、“传统品牌的设计力”等，第一主编出版教材《字体设计》、出版编著《摄影技术与实践》，参与课程比赛、课件大赛并取得一定成果。与学生团队为社会提供多项设计服务，指导学生在学科竞赛、设计、创新实践和社会服务等活动中取得突出成绩。获得大广赛、学院奖、计算机大赛优秀指导教师。
姚冬玉，广告教研室教师，讲师。主要从事传播学、广告学等领域研究。主持、参加多项教育部产学合作协同育人项目、辽宁省教育厅教学改革研究立项与科研立项、科技厅科学技术计划项目、省经济社会发展研究课题、省社科规划项目、省社科基金项目等。在各级学术期刊发表学术论文30余篇，获外观专利授权7项，获得省级教师教学大赛等级奖3项，指导学生参加学科竞赛获国家级奖项1项、省级一等奖以上奖项20余项。
