编者按：为全面落实立德树人根本任务，学校以迎接新一轮本科教育教学审核评估为契机，加快推进我校人才培养质量保障体系建设，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。为深入开展迎评自建工作，评建办将持续推出审核评估巡礼系列活动，现开展省级一流本科课程系列展播专题，展示学校本科教育教学课程建设成果。

课程概述

《普通生物学》是生物技术专业学科基础课的核心必修课程之一。课程以生物的形态结构层次、生长发育规律和多样性为教学主轴，以环保农用酵素为载体，构架起“人与自然和谐共生的命运共同体”高度的普通生物学教学体系。

知识传授：生命结构、活动规律和进化历程，“人与自然和谐共生”的生态发展观，环保与农耕酵素的跨学科知识体系。

能力提升：对大自然的洞察力与感知力、对生态危机的科学解释和价值判断力。科研探究能力和多学科思维融合创新能力；团队协作精神、突破自我勇气、解决实际问题的能力。

价值塑造：理解“全心全意为人民服务”自然属性，感恩敬畏自然，在生态环保公益实践中能够胸怀天下、脚踏实地、知行合一。

课程建设历程

《普通生物学》始创于2014，建设发展历时11年。2014-2017年发展起步阶段，环保酵素融入专业理论理论教学，进入课内实验。2018-2021年改革创新阶段，以环保酵素载体，重构专创融合实践课程。2022-2024年发展示范阶段，形成“理实政环”四位一体普通生物学课程模式。

图1 课程建设历程

课程创新与特色

（一）课程特色

跳出基础理论课范畴，将理论、实验与发酵技术相融合解决环境痛点，科创赛教培养多学科思维创新，公益服务实现价值塑造，四位一体“理实政环”新工科特色。

（二）创新点

1.项目式教学注重课程实效

植物观察、环保酵素公益推广等PBL项目式教学，培养深度学习和综合实践能力。审辩式思维驱动学习兴趣、训练逆向思维。生态体验引领学生以大自然为师，参天地之象、悟宇宙之道、行人伦之德。

2.课程思政富有生命活力

生命教育与科学认知、公益实践结合。环保酵素蕴含的“生命共同体”理念，是在“结构与功能、生命与环境”的研习中领悟；“为人民服务”是在校园植物观察的生命体验中认同；环保酵素技术是通过公益服务转化为“孝行天下”的实际行动。

3.公益服务关注身心成长

在公益服务和技术推广中，同学们了解社会、理解社会，学以致用，体验小我融入大我的喜悦。

图2 “理实政环”四位一体普通生物学课程设计

课程团队

（一）课程负责人

李雪梅教授，主要从事农业废弃物资源化利用和生态文明教育的研究。主讲《普通生物学》《生物基础实验》《环境生态基础》等课程。主持完成省级一流课程2门，教育部协同育人项目1项，校级课程思政示范项目1项。被评为校级课程思政名师。

图3 李雪梅教授

图4 李雪梅教授与乐酵公益团队在上石村教授农户制作农耕酵素堆肥

（二）课程建设

1.目标、问题与策略

（1）实现由被动到深度学习的高阶性跨越

碎片化的生物知识、习惯性认知模式制约深度学习；课程的基础性与专业方向的脱离难以激发专业志趣。培养审辩式思维，是实现被动到深度学习的关键。

（2）完成从理论到多学科项目实践的挑战

只会做题不会做事，动手应用能力差，理论与实验脱节、与专业特色脱离，限制多学科项目实践的融合。专创融合是学以致用、培养综合实践能力前提。

（3）课程思政内化于心外化于行

以自我为中心、说高行低使课程思政两层皮，价值塑造需要脱离说教，有感动有温度有生活有实践，

2.课程内容与资源应用

（1）课程重构

突出发酵方向，构建“人与自然和谐共生”知识能力价值体系。理论课整合为“生命起源与进化”、“连接无机与生命世界的植物”、“认识我的生命”三模块；实验课突出“观察生命-环保技术-公益实践”三主题，环保与农耕酵素融入“专创政赛”；“为人民服务”的价值塑造发力于实事求是之科学观、以大自然为师之认识论、知行合一之实践论。

图5 普通生物学课程重构“333模块+1平台”

（2）教学内容及实施

理论教学以问题导向为前导预习，审辩式思维设计知识点，问题驱动实现交互式授课，超星测试巩固效果，课后思维导图构建知识网络，讨论区完成文字作业，QQ留言问题解读。

图6 教学方法与手段展示

实验教学分散在学期全过程，与物候、环保节日平行。科创教赛和公益服务通过第二课堂完成。课程思政注重理论与实践教学，用专业的语言解读生态文明、传统文化诠释生命科学。

（3）成绩评定

重点关注思维创新、动手实践、团队合作、心灵成长 。过程考核（阶段考+技术管理+科技论文），多形式（物候观察+标本制作+心灵成长录），多层次（自评+组评+教师评），综合性非标准评价（专业技能、家国情怀、团结协作、自我突破等）。

图7 成绩综合评定

（4）课程评价及成效

通过问卷调查及学评教等方式，学生对专业认同度增强、勇敢突破自我、团队合作加强，在主动性、求知欲、获得感、自信心方面很大提升。先后发表省级论文6篇、实用新型专利3项，260余人参加国家、省级大赛获得35项奖励。立足辽宁、辐射全国，乐酵惠农，多种形式公益推广技术研发成果，辽宁电视台北方频道5期系列节目，与地方中学共建生态文明实践基地。获批“生态文明驿站”。

图7 生态文明公益实践

3.课程团队

课程团队在李雪梅教授的带领下，坚持以新时代习近平生态文明思想为课程建设引领，以专创融合课程为载体，将专业教学与生态文明教育、社会实践服务紧密结合，致力于环保酵素助力垃圾分类、农耕酵素沃土肥田的公益推广，获批省级一流课程2门、校级课程思政示范项目2项、课程思政优秀案例1门。累计指导国家级、省级大创10项，2022年获得校级教学成果二等奖。