编者按：为全面落实立德树人根本任务，学校以迎接新一轮本科教育教学审核评估为契机，加快推进我校人才培养质量保障体系建设，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。为深入开展迎评自建工作，评建办将持续推出审核评估巡礼系列活动，现开展课程思政系列展播专题，展示学校本科教育教学课程建设成果。

主讲教师介绍

任教以来，主要讲授《语言学概论》、《中外学前教育史》、《幼儿教师语言与写作技能》、《特殊儿童教育》等课程，主持《现代汉语》、《大学语文》等课程建设。在各大国际会议上发表多篇论文；历年获得校级课堂优秀质量教师、先进科研工作者、优秀共产党等荣誉称号。

课程介绍

《中外学前教育史》是教育科学的重要分支，是学前教育专业的学科基础课必修课之一。通过该课程的学习，使学生初步了解中外学前教育发展史的学前教育理论与实践，培养学生自觉主动地学习和继承人类优秀的学前教育遗产，培养和提高学生热爱学前教育、从事学前教育的学前教育历史意识、历史知识、专业精神和人文素养，促进学生的专业发展。

思政育人目标

课程教学过程中坚持价值引领与知识传授相结合，注意培养高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，注意培育学生爱国主义、民族情怀，并结合我国学前教育发展历程和当代学前教育前沿等内容进行爱国主义教育，培养学生爱国爱家情怀，自觉履行宣传社会主义核心价值观、中国优秀传统文化等方面内容的专业责任，引导学生树立文化自觉和文化自信。

设计思路

该课程一共36课时9周进行，学生人数在100人左右。在每周的4课时的课程中，采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。利用现代信息技术手段，多媒体教学、在线学习平台等，丰富教学手段，拓展学生的学习空间。

课程设计（中国学前教育史）安排如下图所示：

（一）案例设计一：

颜之推的家庭教育思想

以颜之推的家庭教育思想为核心，通过具体的历史和现代案例，让学生在实践中感受和理解颜之推的教育理念。首先，介绍颜之推的基本情况和《颜氏家训》的主要内容，特别是他关于家庭教育的独到见解。

在教学设计中，将模拟颜之推家庭教育中的经典场景。设计一个关于品德教育的环节，引用颜之推强调的“礼为教本”“人伦为重”的思想，结合《颜氏家训》中提到的儒家孝悌人伦观念，通过角色扮演的方式，让学生扮演颜之推及其家庭成员，模拟古代家庭中的道德教育场景，从而深入理解品德教育的重要性。

同时，将注重早期启蒙教育的实践。借鉴颜之推“及早施教，勿失时机”的理念，设计一些针对婴幼儿的启蒙教育活动，如儿歌、手指游戏等，让学生亲身体验早期教育的重要性和方法。此外，我们还可以结合现代家庭教育中的实际案例，如某家庭如何通过早期教育帮助孩子建立良好的学习习惯和兴趣，进一步阐述颜之推早教思想的现实意义。

学生分组讲解《颜氏家训》

（二）案例设计二：

随着教育改革的不断深入，越来越多的教育者开始关注学生的全面发展，尤其是学生的个性发展和创新精神。蔡元培作为近代中国伟大的教育家，其“尚自然，展个性”的教育理念，对于当今的思政教学具有重要的启示意义。通过蔡元培儿童教育思想的实践应用，探索如何在思政课程中尊重学生的个性差异，培养学生的创新精神。

分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与蔡元培教育理念相关的思政话题进行讨论，如“如何在思政课程中体现学生的个性发展”、“创新精神在思政学习中的重要性”等。

角色扮演：选取蔡元培或现代教育中的某位教育家的角色，进行角色扮演，模拟教育场景，体验并讨论蔡元培教育理念的实际应用。

创意展示：鼓励学生结合所学内容，创作一幅海报或一段视频，展示如何在思政课程中实践蔡元培的教育理念。

学生分组角色扮演，展示教育家的教育理念

教学成果与成效

该课程为校级思政教育示范课，每年面向学院100多人开放，开课以来受到学生好评，学生评价一直保持90%以来。其中学生参加辽宁省汉语国际教育教学语言综合能力大赛、辽宁省”iTeach“ 数字化应用教育创新大赛成绩优异。课程得学习促进学生专业综合技能全面发展。

学生获奖证书

教学反思

《中外学前教育史》作为一门学前教育专业的必修课程，教学中深入挖掘中的思政元素，如爱国主义、集体主义、社会责任感等，将其与课程内容相结合，形成具有思政教育特色的教学案例。采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。利用现代信息技术手段，如多媒体教学、在线学习平台等，丰富教学手段，拓展学生的学习空间在课程教学中，注重引导学生思考学前教育与社会发展、文化传承等方面的关系，培养学生的批判性思维和创新能力。